Être archiviste : rôle et missions

Compétences ciblées :

Savoirs :
– Cadre légis­la­tif et régle­men­taire appli­ca­ble aux archi­ves
– Culture géné­rale
– Missions, acti­vi­tés et fonc­tion­ne­ment du ser­vice ou de l’orga­nisme

Savoir-faire :
– Mettre en valeur son métier
– Identifier les docu­ments (dou­bles, brouillons, etc.)
– Replacer les acti­vi­tés de l’orga­nisme dans un contexte plus large pour com­pren­dre les règles de répar­ti­tion des archi­ves.

Savoir-être :
– Rigueur
– Esprit logi­que
– Qualités rela­tion­nel­les

Objectif :
acqué­rir les connais­san­ces essen­tiel­les pour com­pren­dre le fonc­tion­ne­ment d’un ser­vice d’archi­ves, connaî­tre les tâches prin­ci­pa­les du tra­vail de l’archi­viste et ses res­pon­sa­bi­li­tés.

Prérequis : aucun

Public :
toute per­sonne recher­chant une pré­sen­ta­tion géné­rale de la fonc­tion archi­ves ou sou­hai­tant débu­ter un par­cours de for­ma­tion, ges­tion­naire d’archi­ves ou cor­res­pon­dant archi­ves.

Contenu :
– Les notions fon­da­men­ta­les : le cadre légis­la­tif et l’orga­ni­sa­tion
du réseau des archi­ves en France, pré­sen­ta­tion de la ter­mi­no­lo­gie
archi­vis­ti­que
– Les res­pon­sa­bi­li­tés de l’archi­viste
– Les rôles de l’archi­viste : gar­dien de la mémoire, média­teur,
ges­tion­naire, déci­deur
– Le code de déon­to­lo­gie
– Le trai­te­ment des docu­ments, de la col­lecte à la cota­tion en pas­sant
par le ver­se­ment et le clas­se­ment : défi­ni­tions, étapes, exem­ples
– La com­mu­ni­ca­tion et la valo­ri­sa­tion des archi­ves

Modalités péda­go­gi­ques
– Visite d’un ser­vice d’archi­ves (un dépla­ce­ment en Ile-de-France est à pré­voir, les titres de trans­ports pour ce trajet seront four­nis par AFF).
– Exercices d’appli­ca­tion
– Cours magis­traux
– Echanges entre les par­ti­ci­pants et avec les for­ma­teurs